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胡小和:沒有愛就沒有教育

2018-10-23 15:43:32 來源:紅網 作者:黃勤 編輯:彭佩

  紅網時刻10月23日訊(通訊員 黃勤)春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。他曾多次評為學院優秀個人、教學能手、優秀班主任、優秀共產黨員、優秀教育工作者、優秀黨務工作者,2次榮立長沙市衛計系三等功。而對于這些成績取得,他總是說“這些都是組織培養、領導指導和同事幫助的結果,而且只能代表過去。”他就是長沙衛生職業學院的胡小和老師。

  忠于職守,甘于奉獻

  胡小和始終堅持工作第一,無論家中發生什么事,從沒耽誤過工作。2007年,他擔任教學專干,8月下旬正忙于準備開學工作,而父親一直臥病在床,第二次接到醫院下“病危通知單”時才連夜趕回家,而父親攢著一口氣見到兒子最后一面就離世了。因開學在即,很多工作等待他處理,如課表核對、教材發放等,為不影響工作,他在辦完喪事后來不及過多安慰母親便含淚返校。

  同事們清楚的記得,2013年11月是學院承辦湖南省護理技能競賽的時候,他作為教務處負責人,從方案的制定、人員的安排、賽場的布置等到組織實施,每個環節都認真準備、親力親為,在競賽前最后查看賽場時,一腳踏空,摔傷右腿,而因賽事在即,強忍劇痛,堅持查看完賽場并等到開幕式結束才住院。CT顯示:右膝關節前、后交叉韌帶撕裂,腓側副韌帶損傷。由于正籌備臨床醫學等3個專業申報,故只住院休息了20天便拄雙拐上班,令人感動。而時至今日,尚未痊愈,落下來股四頭肌萎縮的后遺癥,他卻無怨無悔。

  教研教改,身先士卒

  作為教務處處長,他堅持教學工作科研化,科研工作教學化。組織制定課程標準、開發校本教材、開展教學競賽等。他主持主講的《組織學與胚胎學》課程,是學院首批6門MOOC課程之一,是長沙市精品網絡共享課程,是湖南省認定的精品在線開放課程。他主持2項校級課改項目均榮獲湖南省教育教學改革發展優秀成果一等獎。近年來,他主持省級以上課題(項目)3項,參研省級課題10余項;公開發表論文18篇;主編國家教材8部。

  從2009年國家允許應屆畢業生參加當年護士資格考試開始至2015年,他牽頭組織制定護考輔導方案并精心組織實施;擔任護考研究小組組長,帶領護考團隊刻苦鉆研、攻堅克難,組織編寫《國家護士執業資格考試應試寶典》叢書并主編《模擬試題》分冊,全國發行;制定課程標準、組織集體備課,要求教師梳理知識點,抓住考點,講清重點、突破難點。學院歷年護考合格率均在95%以上,高職學生近100%,全國十余所同類院校前來考察學習,形成了長沙衛生職業學院的護考品牌、護考文化和護考精神。

  主持教務處工作期間,組織教師成功申報護理、口腔醫學技術專業為中央財政支持建設項目;2014年在全省技能抽查中院護理專業合格率100%;2015年在全省畢業設計抽查中合格率100%;學生多次榮獲國家、省級一、二、三等獎,其中2009年,所帶班級高英護理14班張鈺同學在全國護理技能大賽中榮獲“三項全能”項目一等獎,學校團體榮獲一等獎。

  創新發展,臨危受命

  2015年底,全國高職院校啟動內部質量保證體系診斷與改進工作,各校尚無經驗。2016年初,他服從組織安排,從教務處調到質量管理辦公室,挑起學院診改工作重擔。他帶領處室同志,放棄寒暑假和周末休息時間,開展調查研究,學習培訓,反復研討,經過1年多的努力,制定了學院診改工作實施方案,并于2017年2月成功立項為湖南省高職院校診改工作復核試點學校。他勇于創新、攻堅克難,組織修訂學院目標鏈,建設標準鏈,完善制度體系,將診改工作與日常工作有機結合,學院診改工作多次被全國職業教育診改網轉載報道,省內外多所職業院校慕名前來學習交流。

  立德樹人,以文化人

  堅持立德樹人,倡導以文化人。2012年,他主持“‘傳承護理文化,構建和諧校園’護士節系列活動”立項為湖南省高校校園文化精品建設項目,結項優秀;2015年,主持的“讓醫學生的靈魂在積極向上的校園網絡平臺上修煉”立項為湖南省高校網絡文化精品建設項目;2018年,他指導2017級護理5班楊詩琳、胡銳、吳引琪同學申報的“關愛老人,我們在行動”立項為湖南省大學生德育實踐育人項目。通過項目建設,學生更加懂得敬畏生命和人文關懷,懂得傳承“醫者仁術”和“南丁格爾精神”,創新提高了學生動手能力和文化素養。

  他嚴抓考風考紀,因為考試是人才培養的關鍵環節,考風關乎學校校風、班級班風和學生學風,關乎個人誠信、職業操守和道德品性。因此,無論是學校組織的學業考試,抑或外單位委托組織的招錄考試,還是國家、省、市組織的大型考試,他都履職盡責、精心組織、周密安排、嚴格要求,每次都進行考前動員和培訓,考中嚴格巡查,考后認真總結或嚴肅處理,每次組考都井然有序,沒有重大違紀事件發生,曾榮獲“湖南省優秀考務工作者”和“全國醫護英語考試先進工作者”。

  關愛學生,如兄如父

  他先后擔任4屆班主任共13年,每天堅持下班、查室,護考輔導期間,每天18:30-22:00到教室坐班,對學生進行“思想引導、學習教導、生活輔導、心理疏導和就業指導”。當學生有困難時,他總是竭盡全力幫助學生解決;當學生生病時,他帶學生去醫院看病、交費、拿藥。他所帶班級中有1名留級學生,剛開始到班上學習跟不上,且經常遲到、早退,“破罐子破摔”,一次與家人發生矛盾后在寢室割腕自殺,幸虧他提前安排室友密切關注才及時發現,他第一時間趕到現場并開車送往醫院搶救,聯系醫生、預付繳費、通知家長、徹夜守候直到轉危為安才回家。后來,經過他1個月反復地做學生思想工作,她終于認同了“從哪里跌倒,就從哪里站起來”,2年后順利畢業,不僅通過了護士執業資格考試,還找到一份體面的工作。

  幾年后同學聚會時,她感慨地說,“要不是當年胡老師慈父般的愛心與耐心,我肯定輟學了,可能成為了社會的流浪兒。”2007屆眼視光技術專業畢業的舒旭說,“我從創建眼鏡實體店、網店,到學校的眼視光實訓中心,得益于學校領導、老師的培養、指導和幫助,尤其離不開胡老師如父如兄般的關愛與鼓勵。”

  他曾在指導2011級涉外護理班排練大型文藝節目時,放棄了家人為他精心準備的生日慶祝活動,后來學生知道了,在2年后的班級畢業晚會上特意為他補過生日,買了一個很大的蛋糕,他做夢都沒有想到學生會如此“懂事”,從不輕易流淚他,此刻淚水模糊了他的雙眼,這讓他更加堅信“沒有愛就沒有教育”,學生的這種回饋,正是他多年“愛中有嚴,嚴中有愛,嚴慈相濟”的獎勵。

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